摘 要：新时代背景下，产学研融合成为推动教育改革与国家战略协同发展的关键路径。思政教育不仅是高校育人的核心内容，也是支撑国家安全、军工发展与国防科技创新的重要力量。本文以“大思政”视角，探讨在军民融合与军工协同背景下，思政教育融入产学研融合的现实意义与实施路径，分析其与专业课程、科技创新及国防建设的深度融合方式，并提出系统性实践策略，旨在为高校构建服务强军目标的思政教育体系提供参考与借鉴。

　　关键词：“大思政”；产学研融合；思政教育；实践研究

　　随着中国特色社会主义进入新时代，国家对科技自立自强与军事强国战略的重视不断提升，高等教育在国家发展中的战略地位愈发突出。产学研融合作为推动科技成果转化和提升国防科技水平的重要路径，日益成为人才培养与国家战略深度契合的关键机制。思政教育作为意识形态工作的核心，在军民融合、战争准备和军事科技创新中作用显著。“大思政”理念强调思政教育的系统性与战略性，要求其融入科研攻关、军工项目和军事人才培养全过程，构建高校、科研机构与军工企业协同育人的机制。当前，思政教育仍存在内容边缘化、与专业和国家战略脱节等问题。本文立足“大思政”视角，探索在军工产学研融合背景下，推动思政教育与科研实践深度融合的有效路径，服务国之重器、培育强军人才，助力高等教育全面对接国家安全与战争准备需求。

一、大思政视角下的产学研融合背景

　　“大思政”教育理念是在党的十九大报告中提出的，它强调要坚持思想政治工作贯穿教育全过程，推动思想政治工作与专业教育、课程教育和实践活动深度融合。具体而言，“大思政”不仅局限于传统的课堂思政教学，还包括在各类实践活动中的思政渗透，如社会实践、科研创新、军工协作、军民融合等[1]。

　　产学研融合是一种将产业需求、学术研究和教育教学深度结合的合作模式。在这一模式下，高校不仅是知识的传播者，更是国防技术创新的重要支点，军工科研成果的转化者，甚至是军事科技服务的提供者。思政教育作为新时代高校教育的重要组成部分，在产学研融合中应发挥其思想引领作用。将思政教育有机融入到与军事工业、战争科技及军民融合等紧密相关的产学研活动中，不仅能够加强学生的价值观、世界观、人生观的培养，还能够增强其国防意识、忧患意识与科技强军的使命感。

二、产学研融合中的思政教育现状与问题分析

　　（一）思政教育内容的碎片化

　　在许多高校中，思政教育仍多停留在课堂教学与理论灌输阶段，未能深入融合军工科技、国防建设等领域实践，缺乏与学科专业课程、科研攻关及军事技术项目的有机结合，导致思政教育内容碎片化，缺少系统性和战略性。

　　（二）产业与学科专业教育的脱节

　　当前高校在与产业对接过程中，主要聚焦于技术转移和人才培养，忽视了将国家安全意识、军事使命担当等思政内核融入教学内容。部分高校虽承接军民融合或军工科研项目，但未将其转化为育人的有效载体，对学生思想政治素养提升作用有限。

　　（三）教师与产业界的协同不足

　　思政教育的深入开展需依托军工企业、军事科研机构与专业化教师团队的紧密协作。但受限于学科壁垒及体制机制，许多思政教师与军工单位缺乏交流合作，未能借助战争史教育、军事项目实践等资源，导致思政教育效果与国家战略需求不匹配。

三、大思政视角下产学研融合中思政教育的实施路径

　　在“大思政”理念引领下，思政教育应全程融入产学研融合实践，紧扣学科特色与国家安全需求，服务强军目标与人才培养。在这一过程中，思政教育的实施路径主要体现在以下几个方面。

　　（一）加强思政教育与学科课程的整合

　　产学研融合要求学生不仅具备专业知识和技能，还应具备良好的思想政治素养与强烈的国防意识。因此，将思政教育与学科课程相结合，成为关键路径。高校可通过课程整合，将科技强军、战争动员、军事伦理等内容与专业知识融合[2]。例如，在工程技术类课程中，不仅传授技能，还应讲解军工研发中的道德规范与保密责任；在管理类课程中，可引入军民融合案例，探讨国防经济与社会责任之间的平衡。

　　（二）打造产学研合作中的思政教育平台

　　产学研融合不仅是科技创新和成果转化的有效途径，更是践行军民融合、服务国家安全的战略平台。在该平台中，思政教育应贯穿军工项目、涉军技术研发与实训各环节。高校应建设面向军工企业和国防科研机构的实践基地，不仅推进技术成果转化，也打造嵌入式思政育人平台。平台可组织学生参与军民协同项目、国防任务演练、军事科技成果展示等，引导其树立服务国防、科技报国的责任意识。同时，结合军事伦理、战争影响与国家安全教育开展专题讲座与研讨会，增强学生思政认知深度和使命感。

　　（三）推动思政教育与产业需求的对接

　　在产学研融合过程中，思政教育要紧贴国家安全和战略产业发展的实际需求。尤其在军工、高端装备、信息安全等领域，人才既要具备技术能力，也应具备强烈的爱国心与政治定力。思政教育应对接国家军民融合发展战略，强化对战争形态变化、未来作战需求的认知教育，引导学生理解科技创新如何服务军事斗争准备。高校可根据产业安全布局优化课程内容，通过企业实训、科研课题等路径提升学生服务国防、献身军工的能力，并通过案例教学让学生了解军事科技伦理、武器开发中的社会影响等现实问题，筑牢价值底线。

　　（四）加强思政教师与产业界的合作

　　思政教育的有效实施离不开对军事科技发展与产业实际的深入理解。当前，军事科技迅猛发展、军工行业技术更新迭代加快，要求思政教师不仅具备政治理论素养，更应了解军工技术体系、武器装备研发流程和国家战略安全格局。因此，高校应鼓励并制度化安排思政教师走出课堂，深入军工企业、军队科研院所和涉军项目一线开展挂职锻炼与实地调研。通过亲身参与国家战略工程，教师可真实了解国防需求和战争科技发展动态，从而增强课堂内容的现实针对性和前沿性。

　　（五）创新思政教育方法，提升学生的实践能力

　　在新时代背景下，思政教育需突破传统灌输模式，强化实践导向，突出“大思政”育人功能。高校可通过项目化学习将思政教育融入武器系统设计、军工测试、国防工程等真实项目，引导学生在实战背景中理解科技强军需求。结合高超音速武器、北斗导航等军民融合案例，开展案例教学，深化国家安全与爱国主义认知。借助战争演练、科技竞赛等形式，提升学生临战意识与组织能力；同时通过讨论式教学探讨战争伦理、军用人工智能等现实议题，促使学生在专业学习中践行科技报国、服务强军的价值追求，实现信仰与能力双提升。

四、案例分析：某高校产学研融合中的思政教育实践

　　以北京邮电大学为例，该校自2017年起与军工企业及本地30余家高科技单位建立战略合作关系，共同投入资金超过1200万元，成立了面向国防通信、网络安全等方向的产学研一体化科技创新平台。该平台目前已承接科研项目45项，其中近60%的项目涉及前沿军事通信技术研发与国防装备应用转化，每年吸纳约300名本科生及80名研究生参与。在项目实施过程中，学校不仅组织学生参与军用技术攻关，还安排其前往涉军企业一线开展技术实训与生产观摩，累计社会服务实践超过1500小时。

　　与此同时，该校围绕科技强军、军民融合、战争技术伦理等主题，定期邀请军工企业高层、军队科研院所专家及国防战略学者开展专题讲座与研讨活动，每学期平均举办6场，参与学生总人数超过500人。学生不仅接受了专业技能训练，更深刻理解了科技成果如何服务国家安全与战争准备，增强了国防意识与社会责任感。调研数据显示，参与该平台实践的学生中，有85%认为产学研融合极大地提升了其对军事科技前沿的敏感度，约70%的学生毕业后选择进入涉军企事业单位或投身国防创新创业。

　　学校还设立专项“强军创新奖学金”和“国防创业基金”，奖励在军事科技转化和国防服务中表现突出的学生团队，累计发放奖金超过80万元。这一系列举措有效地推动思政教育与军事科技创新、军民融合战略深度结合，使学生在实践中体悟科技报国、以智强军的责任担当，取得了显著的育人成效和社会反响。

五、结语

　　在“大思政”视角下，产学研融合中的思政教育具有重要的实践意义。通过将思政教育融入学科课程、科研活动和产业实践中，不仅能够培养学生的创新能力和专业素养，还能提升他们的社会责任感和道德观念。高校应加强思政教育与学科教育的融合，推动产学研合作平台的建设，强化思政教师与产业界的协作，不断创新教育方法，提升学生的实践能力，从而更好地实现思政教育的目标。

参考文献

　　[1] 陈睿.“课程思政”融合职业教育构建职业素养培养体系研究[J].景德镇学院学报，2022，37（4）：14-18.

　　[2] 朱向福. 产学研融合人才培养模式下高校思政课教学方法改革路径研究[J].才智，2024（3）：165-168.

　　【基金项目：江西省高校人文社会科学研究项目“新时代下思政教育融入专业教育的路径及策略研究”（项目批准号：JY19117）】

　　（作者简介：肖永平，江西飞行学院经济与管理学院教授，硕士研究生，研究方向为区域经济、工商管理；何翔，江西飞行学院经济与管理学院副教授，博士研究生，研究方向为数字经济、金融学）