摘 要：习近平强军思想作为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，是指导我国国防和军队建设的科学指南。将其融入高校国家安全教育课，对提升大学生国家安全意识与国防素养具有重要意义。本文通过阐述习近平强军思想的内涵，分析其融入高校国家安全教育课的必要性，并从教学目标、教学内容、教学方法、师资队伍、教学评价等方面探索教学改革路径，旨在为培养具有家国情怀、担当意识的新时代大学生提供理论与实践参考，推动高校国家安全教育课的高质量发展，更好地服务于国家安全战略。

　　关键词：习近平强军思想；高校国家安全教育课；教学改革

　　当今世界正经历百年未有之大变局，国际形势复杂多变，国家安全面临着诸多新挑战与新威胁。在这一背景下，国家安全的内涵与外延不断拓展，对国民的国家安全意识和国防素养提出了更高要求。高校作为培养社会主义建设者和接班人的重要阵地，加强国家安全教育，提升大学生国家安全意识与国防观念，是时代赋予的重要使命。

　　习近平强军思想是新时代指导我国国防和军队建设的科学理论，涵盖了强军使命、强军目标、强军之魂、强军之要等多方面内容，具有丰富的内涵与深远的指导意义。将习近平强军思想融入高校国家安全教育课，有助于大学生深入理解国家安全战略，增强对国防建设重要性的认识，激发爱国热情与担当精神。

一、习近平强军思想的内涵

　　（一）习近平强军思想的形成与发展

　　习近平强军思想是在新时代波澜壮阔的强军实践中孕育产生，并随着实践发展而不断丰富完善的科学理论体系。党的十八大以来，面对复杂多变的国际安全形势和我国国防与军队建设的新任务、新要求，以习近平同志为核心的党中央，着眼于实现中华民族伟大复兴的中国梦，围绕新时代建设一支什么样的强大人民军队、怎样建设强大人民军队这一重大时代课题，深入进行理论探索和实践创新，逐步形成了习近平强军思想。从2013年初春习近平主席提出强军目标，到2014年古田全军政治工作会议开启思想建党、政治建军新征程，再到2017年党的十九大把习近平强军思想写入党章，这一思想在实践中不断发展成熟，成为指引强军事业发展进步的强大思想武器。

　　（二）习近平强军思想的核心要义

　　习近平强军思想内涵丰富、逻辑严密，其核心要义可概括为“十一个明确”。明确强国必须强军，巩固国防和强大人民军队是新时代坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的战略支撑，揭示了强军与强国的内在联系，凸显了国防和军队建设在国家发展战略中的重要地位。明确党在新时代的强军目标是建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队，力争到2035年基本实现国防和军队现代化，到本世纪中叶把人民军队全面建成世界一流军队，为军队建设指明了方向和目标。明确党对军队绝对领导是人民军队建军之本、强军之魂，必须全面贯彻党领导军队的一系列根本原则和制度，确保部队绝对忠诚、绝对纯洁、绝对可靠，强调了党对军队绝对领导这一根本原则的极端重要性。此外，还包括明确军队要聚焦能打仗、打胜仗，推进强军事业的战略布局，改革是强军的必由之路，创新是引领发展的第一动力，构建中国特色军事法治体系，军民融合发展是兴国之举、强军之策等内容，从不同维度对新时代国防和军队建设进行了全面系统的阐述。

　　（三）习近平强军思想的时代价值

　　习近平强军思想具有重大的时代价值。在理论层面，它继承和发展了马克思主义军事理论，是当代中国马克思主义军事理论的最新成果，为丰富和发展人类军事思想宝库作出了重要贡献。在实践层面，为新时代国防和军队建设提供了根本遵循和行动指南，引领人民军队在中国特色强军之路上阔步前行，推动国防和军队现代化建设取得历史性成就。同时，习近平强军思想对于增强全民国防意识，凝聚全社会关心支持国防和军队建设的强大力量，维护国家主权、安全和发展利益，实现中华民族伟大复兴的中国梦，都具有不可替代的重要作用。它激励着全体中华儿女树立居安思危的忧患意识，积极投身于国家建设和国防事业，为国家的长治久安和繁荣发展贡献力量。

二、强军思想融入高校国家安全教育课的必要性

　　（一）落实国家战略部署的需要

　　习近平强军思想是新时代我国国防和军队建设的根本指导思想，将其融入高校国家安全教育课，是落实国家战略部署的重要举措。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视国家安全工作，强调要坚持总体国家安全观，构建大安全格局。高校作为人才培养的重要阵地，承担着培养具有国家安全意识和国防观念人才的重任。通过将习近平强军思想融入国家安全教育课，能够确保高校教育工作与国家战略高度一致，使大学生深刻理解国家的安全战略和国防建设目标，增强其维护国家安全的责任感和使命感，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实的人才支撑。

　　（二）提升大学生国家安全意识与国防素养的需要

　　在全球化和信息化快速发展的今天，国家安全面临着传统安全威胁与非传统安全威胁相互交织的复杂局面。大学生作为国家未来的建设者和接班人，其国家安全意识和国防素养的高低直接关系到国家的安全与发展。然而，当前部分大学生对国家安全形势认识不足，国防观念淡薄。习近平强军思想融入高校国家安全教育课，能够帮助大学生全面了解国家安全的内涵和外延，深刻认识国防建设的重要性。通过学习习近平强军思想中关于军事战略、国防科技、军队建设等方面的内容，大学生可以增强对国家安全形势的洞察力和分析能力，提高自身的国防素养，培养居安思危的忧患意识和爱国奉献精神，从而更好地适应时代发展的要求，为维护国家安全贡献自己的力量。

　　（三）丰富高校国家安全教育课教学内容的需要

　　传统的高校国家安全教育课教学内容在一定程度上存在着内容陈旧、形式单一的问题，难以满足新时代大学生对国家安全知识的需求。习近平强军思想涵盖了军事、政治、经济、科技、外交等多个领域，具有丰富的内涵和广泛的外延。将其融入国家安全教育课，能够极大地丰富教学内容，为课程注入新的活力。例如，在教学中引入习近平强军思想关于国防和军队现代化建设的战略部署，可以让学生了解我国军事力量发展的最新动态；讲述习近平强军思想中关于军民融合发展的理念，有助于学生理解国家安全建设中经济与国防协同发展的重要性。通过这些丰富多样的教学内容，能够拓宽学生的视野，激发学生的学习兴趣，提高国家安全教育课的教学效果。

三、强军思想融入高校国家安全教育课教学改革路径

　　（一）优化教学目标

　　教学目标的优化需要构建“知识-能力-价值”三位一体的培养体系，让习近平强军思想真正内化为学生的思想自觉与行动自觉。在知识层面，要让学生不仅记住“十一个明确”的文字表述，更能理解每个论断背后的时代背景。比如讲解“党对军队绝对领导”时，要结合古田会议确立的建军原则、新时代军队改革中强化军委集中统一领导的实践，帮助学生厘清这一原则的历史逻辑与现实必要性。

　　价值塑造则要注重情感共鸣，通过讲述戍边战士祁发宝捍卫领土主权的事迹，结合习近平强军思想中“能打胜仗”的要求，引导学生体会“军人的牺牲”与“国家的安宁”之间的深刻关联。可设定具体目标，如学期末85%以上的学生能写出有真情实感的国防感悟文章，70%的学生表示愿意参与国防志愿服务，以此检验价值引领的实际效果。

　　（二）丰富教学内容

　　系统融入习近平强军思想内容。按照“十一个明确”的逻辑框架，系统梳理习近平强军思想的知识点，将其合理融入国家安全教育课的各个章节。在讲解国家安全战略时，深入阐释强国必须强军，巩固国防和强大人民军队是新时代坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的战略支撑这一重要观点；在介绍军队建设相关内容时，重点讲解党在新时代的强军目标，包括听党指挥、能打胜仗、作风优良的具体内涵，以及到2035年基本实现国防和军队现代化、到本世纪中叶把人民军队全面建成世界一流军队的战略安排。通过系统融入，使学生全面、深入地理解习近平强军思想的体系架构。

　　（三）结合时事热点与案例分析

　　关注国际国内军事和安全领域的时事热点，及时将相关案例引入教学内容。例如，在国际局势紧张时期，以我国在维护国家主权和领土完整方面采取的军事行动为案例，分析习近平强军思想中关于军队聚焦能打仗、打胜仗，有效塑造态势、管控危机、遏制战争、打赢战争的理念在实践中的应用。通过案例分析，让学生更加直观地感受习近平强军思想的现实指导意义，比如运用习近平强军思想中“战争形态演变”的观点进行复盘，这种身临其境的体验，比课堂讲授更能强化国防意识，从而增强学生对知识的理解和运用能力，同时激发学生的学习兴趣，培养学生关注时事、关心国家安全的意识。

　　（四）创新教学方法

　　一是采用案例教学法。精心选择具有代表性的军事案例、国家安全事件案例等，组织学生进行深入分析和讨论。如以我国在南海维权斗争中的实际案例，引导学生运用习近平强军思想中的军事战略指导和国防建设理念，分析我国采取行动的必要性、战略考量以及取得的成效。在案例讨论过程中，教师鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的批判性思维和分析问题的能力，让学生在案例分析中深刻领会习近平强军思想的精髓。

　　二是开展实践教学活动。组织学生参观爱国主义教育基地、当地部队军营等，让学生亲身感受我国国防建设的历史成就和军队的现代化建设成果。邀请现役军人、军事专家走进校园举办讲座、开展军事技能培训等活动，增强学生对军事生活和军事知识的直观体验。例如，安排学生参观爱国主义教育基地，通过观看历史文物、军事装备展示以及历史资料介绍，使学生了解我国军事发展的历程，深刻体会习近平强军思想对推动国防和军队现代化建设的重要作用。同时，每年结合“全民国防教育日”开展沉浸式教学，在校园模拟防空警报演练，开展军事技能培训，如射击训练、战术动作训练等，培养学生的军事素养和团队协作精神，加深学生对习近平强军思想中关于军队战斗力建设内容的理解。

　　三是运用信息化教学手段。利用多媒体教学资源，制作生动形象的教学课件、视频资料等，展示习近平强军思想指导下我国国防和军队建设的成就，如新型武器装备的研发与列装、军队改革的成果等。借助在线教学平台，开展线上线下混合式教学，为学生提供丰富的学习资源和互动交流的空间。例如，制作关于我国航母建设发展历程的视频资料，通过展示航母从无到有、从引进到自主研发的过程，让学生直观感受到我国国防科技实力的提升，以及习近平强军思想中关于科技强军理念的实践成果。利用在线教学平台发布学习任务、组织讨论、进行在线测试等，及时了解学生的学习情况，提高教学效果。

　　（五）加强师资队伍建设

　　开展教师培训，定期组织高校国家安全教育课教师参加习近平强军思想专题培训，邀请军事院校专家学者、部队高级将领等进行授课，提升教师对习近平强军思想的理解和把握能力。培训内容包括习近平强军思想的理论体系、实践应用、教学方法等方面。通过培训，使教师能够准确把握习近平强军思想的精髓，掌握将其融入国家安全教育课的教学技巧，提高教师的教学水平和专业素养。例如，举办为期一周的习近平强军思想暑期培训班，邀请知名军事专家进行系统授课，组织教师进行分组研讨和教学案例交流，促进教师之间的学习与合作。

　　（六）完善教学评价体系

　　在教学评价中，不仅关注学生对习近平强军思想知识的掌握程度，还要考查学生的能力提升、价值观念转变等方面。知识掌握方面，通过考试、作业等方式考查学生对习近平强军思想基本概念、核心内容的理解和记忆；能力提升方面，评估学生运用习近平强军思想分析国家安全问题、参与案例讨论和实践活动的表现；价值观念方面，观察学生在学习过程中是否增强了爱国情怀、国防观念和国家安全意识，是否树立了为国防事业贡献力量的理想信念。例如，设置课堂表现、小组作业、期末考试、实践活动报告等多个评价指标，分别赋予不同的权重，全面、客观地评价学生的学习效果。

四、结语

　　强军思想融入高校国家安全教育课是一项具有重要意义的教育改革举措。通过深入理解习近平强军思想的内涵，认识到其融入高校国家安全教育课在落实国家战略部署、提升大学生国家安全意识与国防素养、丰富教学内容等方面的必要性，并从优化教学目标、丰富教学内容、创新教学方法、加强师资队伍建设、完善教学评价体系等多方面探索教学改革路径，能够有效提高高校国家安全教育课的教学质量，增强大学生对习近平强军思想的认知与认同，培养出具有强烈家国情怀、担当意识和较高国家安全素养的新时代大学生。在未来的教育实践中，高校应持续推进习近平强军思想与国家安全教育课的深度融合，不断总结经验，创新教学模式，为我国国家安全事业培养更多优秀人才，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实的人才保障和智力支持。同时，教育工作者要不断加强自身学习，提升对习近平强军思想的研究和教学能力，为推动高校国家安全教育工作的高质量发展贡献力量。

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　　（作者简介：韦毅，广西外国语学院马克思主义学院讲师，研究方向为大学生思想政治教育）